為進一步深化專業學位研究生培養模式改革，聚焦實踐創新能力培養，推進産教融合、協同育人，學院于1月13日上午開展專業學位研究生項目制培養工作研讨會，并邀請研究生院培養處處長祁婧、動科動醫學院何啟蓋教授做彙報點評和經驗分享。

六位專項負責人首先彙報了各項目專業學位研究生培養的探索與實踐及未來的發展方向和策略。大家表示，項目實施取得明顯成效，學生實踐能力得到提升，有力推動了科研成果轉化和企業技術創新。同時，工作中也存在亟待解決的問題與挑戰。例如，與大型和頭部企業合作深度和廣度不夠，創新型開發力度和産業化落地動力不足，重大技術和重大産品開發仍缺謀劃，對技術創新的考核和支持不完善等。

動物科學技術學院、動物醫學院教授何啟蓋分享了專業學位型研究生培養經驗。他從入學前重點溝通與慎重選擇、到入學後注重因材施教、再到畢業後“扶上馬，送一程”，形成完整細緻的培養路徑。何啟蓋強調，專業學位型研究生的培養應以解決生産一線問題為導向，導師應帶領學生深入一線找課題，強調其應具備解決實際問題的能力。他認為入學前的雙向溝通至關重要，可以避免研究生對期望不符而導緻“誤判”。在培養環節，要注重提高學生的政治素質、業務素質和身體素質，全方位關心關愛學生。他表示，導師還應加強對學生的就業指導和幫助，持續支持學生成長和發展。

彭東海教授對學校和學院關于專業學位研究生培養改革相關政策進行了解讀。他剖析了當前專業學位研究生教育的政策背景、學院現狀以及未來的發展方向，并詳細介紹了制定生物與醫藥專業博士學位授予标準相關情況。

研究生院培養處處長祁婧在會上表示，生科院有完備的學科體系，有深入推進改革的良好基礎，未來應集中力量尋找科技創新龍頭企業，深入了解企業在生産和發展過程中所遇到的實際問題，準确把握企業發展的真正需求，在實踐中産生實效，與企業互利共赢，共同推動社會經濟發展。

最後，學院黨委書記範金鳳總結發言。她認為，專業研究生培養改革已邁進從項目制到産學研持續深入的2.0階段，未來需要重點回答“基地怎麼建、聯培怎麼聯、導師怎麼導、學生怎麼學”四個問題。她強調。要突出産業導向，深化企科模式，有組織謀劃全谷物行動計劃、精準醫療治未病等重大項目，充分吸納專業型人才資源，成為推動學院事業發展的重要力量。

審核：唐永木